Cronograma de trabajo Ana Frank

Cronograma de trabajo Ana Frank

Cronograma de trabajo:

Lunes 3 de Septiembre:

 Entrega en préstamo a cada alumno del libro Diario. Ana Frank . ( Frank, Ana. Diario - 15 ° ed. Buenos Aires: Debolsillo, 2011. Traducción de : Diego Puls ).
Este libro que recibiremos de nuestra Biblioteca Escolar, servirá para introducirnos al tema relacionado con nuestra próxima visita al Centro Ana Frank Argentina.
Se deberá restituir el día lunes 10 de Septiembre en las mismas condiciones de recibido.

Actividades OBLIGATORIAS  a realizar con el libro:

1) Lectura de la Introducción ( pág. 5 )
2)  Leer entrada de libro correspondiente al Sábado 20 de Julio de 1942  (pág 13 -15) y responder las consignas:
    a) ¿Cuál es la relación que intenta establecer Ana con su diario? Piensa que alguien lo leerá alguna vez?
    b) ¿Cuándo comenzaron las medidas "antijudías" según Ana? ¿Como afectó a su familia en estos primeros momentos?.
    c) ¿Cuáles son las medidas "antijudías"?
3) Busca en el libro, alguna descripción de "la casa de atrás" y cómo pasa sus días Ana y su familia en ese refugio.
4) Copia en tu carpeta algún fragmento del libro, que te haya particularmente interesado.
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Lunes 10 de Septiembre:

Devolución del libro más entrega del trabajo pactado.

Miércoles 12 de Septiembre:

Visita al Centro Ana Frank, Argentina.  (Superí 2647 . Tel 3533 8505) www.centroanafrank.com.ar
Nuestra visita comienza a las 14:30 h. Saldrán de la Escuela en compañía del preceptor ( Sebastián) y de la profesora Paula Frías. Me reuniré con Uds. en el Centro.
La visita dura aproximadamente dos horas.
Recordar que el costo de la entrada es $12.

Objetivos de la Casa de Ana Frank en Amsterdam y el mundo

La difusión de la historia de vida de Ana Frank a través de materiales educativos innovadores y exhibiciones tienen el propósito de:

• Promover los valores democráticos, los derechos humanos y la diversidad cultural intentando alcanzar estos objetivos con la preparación y el sostén de los estudiantes.
• Proveer materiales educativos innovadores y programas de capacitación- a los estudiantes y a sus docentes- que facilitarán el proceso de reflexión entre el pasado y el presente.
• Crear ambientes de aprendizaje (de educación no formal) en los que los adolescentes y jóvenes puedan reflexionar sobre la historia local de violencia y las guerras civiles a través de una pedagogía de la memoria.
• Crear conciencia sobre los problemas de discriminación pasados y presentes, a los que personas jóvenes con diferentes características, sociales y culturales, deben enfrentar.
• Promover la cultura de paz y prevención de la violencia entre los jóvenes alrededor del mundo.